Сага о школах

МБОУ Казачемысская СОШ Татарский район
18 апреля 2014 г.
семинар_КазачСеминар « Состояние и реализация регионального проекта « Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве Новосибирской области» в МБОУ Казачемысской СОШ собрал более 20 участников из четырех образовательных организаций — МБОУ Красноярская СОШ, МБОУ Увальская СОШ, , МБОУ Кочневская СОШ. Сегодня в школе из 73 обучающихся, 7 детей с ОВЗ, сформировано 5 инклюзивных классов. мастерство_Казач
Людмила Сергеевна Русакова, директор школы рассказала об опыте реализации проекта в своей школе. Обсуждая справку по результатам мониторинговых исследований, педагоги еще раз подтвердили принятие и понимание инклюзивного образования, формирование инклюзивной культуры и практики в своей школе. Поделились некоторым практическим опытом обучения детей с ОВЗ, и снова не обошли стороной вопрос оценивания и создание ситуации их успешности.
Лариса Анатольевна, учитель истории обеспокоенно и предметно рассказала о педагогических подходах, которые позволяют развить интерес к предмету, вовлечь детей в учебный процесс, на своих уроках. Она параллельно руководит замечательным музеем, который работает и несмотря на все трудности времени, пополняется экспонатами. В музее представлены материалы по быту и укладу быт_КазачСОШжизни людей, большей частью это находки жителей села, в виде монет, утвари и др., собраны и оформлены тематические коллекции: по периодам: Великой отечественной войны, экспонаты по дореволюционному времени, прикладное творчество собственных мастеров. Такой богатый материал позволяет педагогам развивать в детях патриотизм, расширяет их кругозор, прививает любовь к родному селу и конечно дает возможность выполнения исследовательской работы по разным направлениям. Особенно — это незаменимая база при организации обучения детей с ОВЗ, которые активно включаются и участвуют в различных как обучающих, так и социально-значимых мероприятиях школы.история села_Казач
При обсуждении коснулись работы школьного консилиума, которая должна быть скорректирована и систематизирована в связи с изменившимися требованиями и возможными проверками различных инстанций.
И здесь прозвучали вопросы по разработке адаптированных рабочих программ. К сожалению, пока только отдельные педагоги работают в этом направлении, каждый по своему предмету и это имеет объективные основания. В процессе доработки пока находится положение об АОП.