Сага о школах

Северная СОШ. 15 апреля.

Северная СОШ

Школа входит в число базовых по ППМС-сопровождению– а её школьном округе 8 образовательных организаций. Сенсорное оборудование и диагностические методики, полученное в прошлом году, должно было послужить ресурсом для всего школьного округа. В школе есть и другие ресурсы: она полностью укомплектована кадрами, грамотно работает консилиум, продуманы и приняты необходимые для обеспечения ППМС-сопровождения детей с ОВЗ локальные акты и рабочая документация. Обо всём этом и рассказывала на Круглом столе директор Наталья Михайловна.
Представители управления образованием, педагоги и специалисты из школьного округа активно участвовали в обсуждении проблемных вопросов. Особо сложным в работе базовой школы было то, что специалистам пришлось параллельно нарабатывать и систематизировать свой опыт ППМС-сопровождения и внедрять его в образовательных организациях школьного округа.
В Северной школе 24 ребенка с ОВЗ – и для всех создаются специальные образовательные условия, рекомендованные ПМПК и детализированные школьным консилиумом. В школьном округе это сложнее – далеко не всегда есть возможность создать необходимые условия просто из-за отсутствия ресурса. И базовая школа старается помочь всем — для этого и подписываются Соглашения, в которых школы принимают на себя взаимные обязательства.
В рамках этих Соглашений Северная школа оказывает консультативную помощь специалистам образовательных организаций школьного округа в организации ППМС сопровождения детей с ОВЗ по разным вопросам, проводит обследования детей.
На школьном сайте работает страница «Обучение детей с ОВЗ», которой активно пользуются в школьном округе.
Сегодня творческая группа педагогов завершает разработку адаптированной образовательной программы (АОП), в связи с тем, что понимание приходит в процессе, вносятся дополнения и изменения в положение об АОП. Специалисты и педагоги постоянно работают над повышением своей компетентности как в формате курсов повышения квалификации, так и на семинарах различного уровня.
Вообще удивительно работоспособная школа! За неполный год они совершили невозможное, не только грамотно развернув систему ППМС-сопровождения у себя, но и втянув в неё весь школьный округ.
Более того, здесь даже с базой данных работают практически без ошибок, включая в неё сведения о сопровождении всех детей с ОВЗ и формируя информацию о специалистах.
Полученное оборудование и методики активно используется в постоянном режиме. Педагог–дефектолог Елена Александровна Тихонова и педагог–психолог Алла Васильевна Коновалова представили свой опыт по работе с полученными методиками, рассказали о трудностях, с которыми при этом столкнулись, о том, какие из методик оказались более востребованными, а какие требуют дополнительного времени для освоения.
Педагоги отметили сложности в подходах к оцениванию детей с ЗПР, высказали свои предложения и рассуждения в этом вопросе.
Активными и неравнодушными были все участники сегодняшнего мероприятия, а тот интерес, с которым они обсуждали проблемные вопросы показал, насколько глубоко они включились в тему, насколько ответственно подходят к процессу обучения детей с ОВЗ, созданию для них специальных образовательных условий.
Работа в короткие сроки проделана огромная, но многие вопросы требуют времени и опыта для их решения.