Сага о школах

Кожурла

Кожурлинскаяя СОШ. 14 апреля.

Школа только включается в деятельность по ППМС-сопровождению: в 2015 году она вошла в число победителей базовых школ – тех, кто принял на себя ответственность организовать ППМС-сопровождение детей с ОВЗ не только в своей образовательной организации, но и во всём школьном округе.Шла школьная линейка, и мы вместе с начальником управления образования Роговым Юрием Петровичем тихонько просочились в класс, где нас уже ждали представители четырёх школ школьного округа. Все школы небольшие, малокомплектные.
Семинар начался с нашей презентации – состояние ППМС-сопровождения образования Новосибирской области, роль и задачи базовых школ, уровень ответственности школ школьного округа.
И Юрий Петрович, и директор школы Чертков Андрей Михайлович очень подробно вникали во все тонкости новой работы.

Кожурлинская СОШ

  Многие вопросы поясняла завуч школы Билалова Наталья Александровна, как автор опдготовки конкурсных материалов базовой школы.
А вопросов было много – в первую очередь, по организации ППМС-сопровождения во взаимодействии школ; о том, как планируется осуществлять методическую поддержку, как изменится работа школьных консилиумов. Затронули и тему разработки адаптированных программ – «что-то делали, но не уверены, верно ли». И с большим интересом слушали потом о сетевом взаимодействии и о возможности проверить себя в режиме стажировочных площадок.
В прошлом году в это время у нас уже были подписаны Соглашения с базовыми школами о взаимных обязательствах. Сейчас мы этого сделать пока не можем – средства Госпрограммы ещё не разблокированы. Странно, но школы это почему-то не пугает, и Кожурлинскую в том числе. Они готовы работать, хотя многое им пока ещё непонятно. Видимо поэтому делегация из педагогов Кожурлинской школы уверенно решила на следующий день принять участие в работе семинар в Куйбышеве.
Много здесь было и вопросов, касающихся конкретной работы с детьми, — в первую очередь о том, как действовать, если недостаточно собственных ресурсов для определения специальных образовательных условий; как грамотно подготовить документы на ТПМПК, как отправить ребёнка в школу-центр, как сформировать запрос на помощь.
Интересные вопросы прозвучали от представителей не только школ округа, но и детского сада, их интересовало как организовать ППМС сопровождение в условиях своих образовательных организаций, что делать если нет узких специалистов, как поддержать педагогов в вопросах, касающихся создания специальных образовательных условий для детей с особыми потребностями.
Интересная школа, интересные люди, хорошие перспективы.